6月3日，教育部在成都市召开2010年全国青少年廉洁教育工作经验交流会议。会上，中央纪委副书记李玉赋指出，要站在培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，站在深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的高度，不断增强做好青少年廉洁教育工作的责任感和使命感。
同时，笔者注意到，在重重防控之下，今年高考仍有湖北洪湖市、贵州松桃等地出现考生舞弊现象，舞弊手段可以说是无所不用其极。
新加坡前总理李光耀先生曾意味深长地说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这从一个侧面阐明了一个深远意义的命题：在青少年中进行廉洁教育，不仅是青少年健康成长的需要，而且是校园廉洁文化建设的需要，更是和谐社会持续发展的需要。
 　 廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代青少年应有的道德品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。   　
新的世纪，青少年廉洁教育还处于起步和探索阶段，机遇和挑战并存。在实践工作中我们遇到了一些发展中的问题和困境，其中，校园不良亚文化的问题尤其值得我们思考和研究。　　
    校园腐败亚文化有四个方面具体的表现:
    一是对社会上腐败的“认可度”增强。部分青少年对社会腐败的消极、漠视、赞同与学习的态度。面对社会上的个别腐败、个人收入悬殊、投机取巧、官僚主义、卖官买官等部分社会问题，青少年难免受到影响与冲击。
    二是部分青少年对于社会风气缺乏科学和理性的判断。他们迷信和崇拜关系，认为现代社会是“关系”的社会，“关系”比知识、能力更为重要。
    三是对于青少年出现的作业抄袭、考试作弊、论文抄袭等现象，部分青少年表现出的漠视、认可与参与。这些现象属于不诚信的范畴，也是校园腐败亚文化的一种表现。
    四是面个别学生干部“官本位思想”和“官僚作风”严重，服务意识不够。一些学生干部自恃手中的“权力”，高居普通学生之上，而忘记了为同学服务的宗旨，榜样作用严重地受到影响和削弱。
　　以上的分析，我们看到校园腐败亚文化的危害和对青少年廉洁教育发展所带来的严重挑战。我们必须对校园腐败亚文化加以科学地引导与预防，而唯一的路径就是积极地构建校园廉洁文化体系。
构建廉洁文化体系，加强校园廉洁教育,是一项长期的、系统的工程，教育效果不可能立竿见影。所以，我们要遵循教育规律与青少年的成长成才规律,在影响青少年成长成才的各个环节进行科学地引导教育，形成大氛围，形成新机制，把廉洁意识变成青少年思想道德的自觉意识、内心需求与行为指针。通过构筑校园的廉洁教育活动、风气与氛围，引导青少年树立廉洁意识，积极倡导廉政文化，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚和和谐氛围。(吴志敏）