有句歇后语叫“包公斩包勉——正人先正己”，意思是说，要让别人做到公平正直就必须自己先做到。

　　前天，湖北省教育厅首次发布《湖北高校教师“十倡导十禁止”师德行为规范》，对有严重失德行为、影响恶劣者，依法依规撤销教师资格并予以解聘。

　　这所说的“十禁止”，包括禁止科研作假、学术抄袭剽窃、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生、招生受贿、强制推销辅导资料和其他各类商品，等等。看罢之后，令人拍手称快。

　　师德，是教师工作的精髓，其内涵可以概括为“师爱为魂，学高为师，身正为范”。湖北的“十禁止”，说的就是教师应当如何“正身”的事。

　　有人说，师德是一种职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。也有人认为，师德是指教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

　　但无论哪一种解释，都包含“遵守”二字，而且是“必须遵守”“应该遵守”，丝毫没有商量的余地。遵守师德，是一个教师的本分。

　　几年前，著名教育家、武汉大学前校长刘道玉曾写下 《彻底整顿高等教育十意见书》，呼吁对高等教育进行一次彻底整顿，挤出高校里的“水分”。

　　刘道玉说，中国高等教育在数量上的确取得了长足的进步，但也存在一系列严重的问题，如教学质量严重下降，大学毕业生就业困难，研究生泡沫化，学风浮夸和学术造假，教授和博士生导师素质严重下滑，教育产业化或变相产业化愈演愈烈，大学中的铺张浪费严重、债务累累，官本位越来越严重……

　　其中，针对“学风浮夸和学术造假”一项，刘道玉指出，中国大学众多的出版社和学报成了“学术垃圾的生产地”，几乎每个重点大学都发生过教授剽窃、抄袭事件，其中有校长、院士、院长、博士生导师、教授、博士等。多数大学做出了严肃的处理，但也有的大学不了了之，采取了姑息养奸的态度。有个别的大学，明明存在教授剽窃问题，不仅不处理，反而借助媒体吹嘘“对学术不端零容忍”。

　　为此，他建议“砍掉2/3的大学出版社和学报”。

　　这样的建议，出自一名著名教育家之口，颇有些“壮士断腕”的意味。几年前的这一建议，与如今湖北“十禁止”中的“禁止科研作假、学术抄袭剽窃”，可谓异曲同工。

　　“师爱为魂”，讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生——这样的行为早该禁止；“学高为师”，科研作假、学术抄袭剽窃——这种手段让人嗤之以鼻；“身正为范”，招生受贿、强制推销——这样的事决不允许再有。

　　以“十禁止”为鉴，希望有更多的教师自觉加入到这一行列中来。(叶 健)