13岁的黄艺博，2岁看《新闻联播》，7岁读《人民日报》、《参考消息》，已发表100多篇文章，现任中国少先队武汉市总队副总队长，其身上还笼罩着“全国五星雏鹰奖章”“全国十佳少年”提名奖、全国“百名中国优秀好少年”、湖北省“十佳少先队员”、湖北“首届美德少年”等诸多光环。观其成长经历、成熟风采、所获荣耀，无不凸显其优秀，有网友称之为“政治天才”。相对同龄人来说他的过于成熟、老练、“官样”让人诧异、难于接受，因此迎来不少网友的“质疑”和“批评”。我不想非议孩子，13岁的黄艺博有今天的优秀一定经过无数的艰辛和不懈地勤奋努力，理应肯定。但是其成长之路不可效仿。

    天才之路没有固定模式，在于天赋、勤奋和机遇。人们总一厢情愿地渴望自己的孩子能成为天才，我也不例外，但我反对“被天才”。诚然，在我们的周围，有很多望子成龙心切的父母们为了 “不输在起跑线上”，不惜巨资、不遗余力地效仿哈佛女孩刘亦婷、钢琴家朗朗等天才的成长之路，不顾孩子的个性和兴趣，强迫孩子牺牲玩乐、休息时间按照父母的意愿或梦想三四岁就开始学舞蹈、学钢琴等，进行一系列的“特长培训”或“贵族教育”。使孩子的童年没有了田野上、小溪边追逐打闹、嬉戏玩乐的童趣，丢失了应有的活泼与欢笑，有的只是机械地重复着沉重苦闷乏味的学习。不可否认，这种“被天才”式的教育培育了很多硬件（学习成绩）优秀的孩子。但是学校考不到的，社会会考到。正如专家们所说，健康快乐的童年是孩子成年后拥有健全人格的前提。忽视了软件（性格、品德等综合素质）的培育，最终将结成苦果，甚至恶果。

    天生我材必有用。每个孩子都会有某方面的天赋，作为父母要发现并积极引导、鼓励孩子的“天赋之才”，给孩子天赋自由成长的天空，帮助孩子用科学的态度、方法、最少的精力学好所在年龄段应该学习的东西，轻松快乐地全面发展。我想，这样长大的孩子即便不能成为天才，也一定会成为对社会和国家有益、有用的人才。

    童年对每个孩子来说是唯一的、短暂的、宝贵的。期盼智慧的父母们在培养孩子硬件的同时，还孩子一个天真烂漫美好的童年，让更多的孩子都能健康快乐地成长为天才。（刘振林）