中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平出席中央党校2011年秋季学期开学典礼讲话时强调，领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史，从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养，不断提高认识能力和精神境界，不断提升领导工作水平。

    很显然，学点历史，已成为加强领导干部队伍建设、经受“四个考验”防止“四个危险”、提高执政能力的一项迫切任务。贯彻这一要求，我们相信，在各级领导干部中，将很快掀起一个学习中国历史、中国近现代史、中共党史的新热潮。但是，如何才能保证取得好的学习效果，根据当前干部学习中容易出现的问题，我们建议领导干部学习历史做到“三忌”。

    忌虚浮。我们许多人都喜欢读历史，但要真正学习和掌握一些历史知识，并不是一件轻而易举的事情。我国古代历史悠久、文化灿烂，近现代人民的奋斗波澜壮阔、可歌可泣，各种历史典籍、近现代历史和党史资料规模宏大、卷帙浩繁。要每个领导干部都原原本本地去读，既不现实也没必要。我们应该重点学习鸦片战争以来的中国近现代历史，特别是中国共产党的历史，同时对古代历史也应有所了解。面对如此繁重的学习任务，一些领导干部身上最容易出现的问题，就是产生畏难情绪和懒惰思想，要么认为学习这么多的东西办不到，只是在办公室摆上历史书籍装潢门面；要么把学习历史作为应景的“时尚”，粗枝大叶、浅尝辄止地学一点。要真正学有所获，各级领导干部就必须力戒急于求成、心浮气躁的态度，把学习历史当作加强修养、丰富学识的一项长期任务，善于从提高工作效率之中腾时间、从减少应酬之中抽时间、从工作之余挤时间，每天学一点，日积月累，积少成多，逐渐使自己的历史素养提高起来。学习的目的，全在于运用。学习时应静下心来，开动脑筋，联系实际，边学边想，才可能更深刻地理解兴衰存亡的历史规律，更好地借鉴历史上治理国家和社会的各种有益经验，更多地迸发出一些解决工作中现实难题的思想火花。

    忌猎奇。受文化领域“戏说历史”歪风的影响，我们一些领导干部总是觉得读古代正史艰涩、枯燥，读权威部门编著的现当代史、中共党史史料传统、观点守旧，而对那些所谓“突破传统”的轶闻野史津津乐道，对读那些小报杂刊上的所谓“探秘揭幕”乐此不疲，对那些不顾当时条件站在当代人立场上随意解读的“水煮历史”情有独钟。这种娱乐化的读史方式，不仅耗费了领导干部大量宝贵的学习时间，而且忽视了历史的严肃性，消解了对历史的真实认同，忘记了借鉴历史的根本目的，实在值得警惕。各级领导干部必须认识到，读史绝不能一味追求娱乐化、轻松化。我们必须以“一篇读罢头飞雪”的决心，老老实实地从“二十四史”、《资治通鉴》等人们公认优秀的历史典籍中去选读一些篇章，认认真真地去读《从鸦片战争到五四运动》、《中国共产党历史》第一、二卷等系统反映近现代历史的权威著作，从真实可靠的史料中获得科学的认识和结论。始终以“学习和总结历史文化，借鉴和运用历史经验”为出发点和落脚点去读史，我们才可能获得历史“真经”而避免走向歪门邪道，从中汲取思想精华，真正提高我们的执政智慧和执政能力。

    忌庸俗。学习历史，最重要的是从中吸取经验与教训，把握社会发展规律，提高对未来形势发展的预见性，从而找到前进的正确方向和道路。对于这个道理，一些领导干部不是从干事业的角度出发去理解，而是从是否有利于个人的实用主义态度去理解。他们重视对历史人物成败、兴衰、安危、荣辱、沉浮的研究，目的是看清方向，趋利避害，见风使舵，纵横捭阖，在官场上游刃有余，在工作中只干能够成就政绩的事情，在个人名利上处处得益。以这种态度去学习历史，就会完全背离我们倡导学习历史的初衷，引导一些领导干部走上歧途，把从历史中得到的“智慧”和“能力”用到错误的地方，毒化社会风气，危害党的事业。领导干部必须坚决抵制这种庸俗倾向，从正确的目的出发、沿着正确的轨道去学习历史，把前人创造的各种知识、经验和智慧学到手，运用到党和国家各项事业中去。要准确理解蕴含在历史中的“大道”、“大义”，更多地考虑民族、国家、事业的成与败、兴与衰、安与危、治与乱，而个人得失、荣辱则应该以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的态度去面对。这样，才可能学习中华民族优秀传统文化和高尚精神追求，从中获得精神鼓舞，升华思想境界，陶冶道德情操，完善优良品格，培养浩然正气，做到自重、自省、自警、自励，继承和发扬前辈共产党人建树的优良革命传统，认真践行全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做出应有的贡献。（杨越）