文白石 
         "学习实践科学发展观，我们的党员干部决不能当‘二传手’，要做‘扣球手’，不折不扣地抓好落实，不拖延、不变通、不走样，使党的各项政策真正落到实处、惠及人民。”近日，湖南省委书记张春贤在省委学习实践活动领导小组第五次会议上如是说。（7月13日人民日报）张春贤的话引人深思。

　　学习实践科学发展观活动是不是深入人心、有没有取得实效，都写在老百姓的脸上，体现在党员干部的作风上。也正因为此，中央一再强调，学习实践活动要突出实践特色。只有不图虚名，不重形式，不搞花架子，集中力量解决一批突出问题，办成一些老百姓普遍期待的实事好事，让他们看到学习实践活动带来的明显变化。

　　然而，一些党员干部还习惯于当“二传手”：对于上级指示，一级传一级，传达之后就做“甩手掌柜”，沦为一个简单机械的“文件处理器”，难见贯彻落实的具体“说法”，使得上级指示往往停留在纸上、墙上、嘴上；对于百姓疾苦，向上级去个汇报材料就万事大吉，群众来要答复，就说“这问题该找某某”，层层应付、敷衍了事，往往使得“慢件”拖成“急件”、“易事”拖成“难事”、“简单事”拖成“繁杂事”。对于这种“二传手”现象，百姓最反感，也最有意见。

　　“二传手”现象反映的是党员干部的作风。这种“二传手”，缺乏对群众的真情实感，缺乏做具体事的干劲。如果我们的党员干部都习惯于当“二传手”，一说具体事，就让其他同志去干；一说安排具体工作，就层层下批、层层下转，工作落不到人，文件落不了地，那么，再好的宏观思路也只能是纸上谈兵，其结果只能是歪了党风，坏了队伍，失了民心，将给我们的事业带来多大的危害。学习实践科学发展，要集中力量解决群众迫切期待解决他们衣食住行中的难事、愁事、烦心事。

　　小平同志说得好，“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”这里的干，就是要求实、务实、扎实，也就是要做“扣球手”。空谈误国，实干兴邦。一打纲领比不上一个行动，我们的事业需要的是大量的“扣球手”。对于上级精神，对于百姓疾苦，应当怎么去办、谁去办、什么时候办到什么程度等，一件一件都要落实。

　　蓝图再宏伟，不落实也只是个图；具体事再小，做了就有收获。一个清醒的党员干部，一个具有高度事业心和强烈责任感的党员干部，都应该把做“扣球手”作为一条原则、一种追求、一种基本功。如此，学习实践活动才算真正收到了成效，我们的事业才会更加大有可为、才会有更加生机勃勃的局面。