近日，笔者下乡调研时发现，有的基层办公室电脑正播放网络教学课程，却没人观看。基层干部表示，工作太多忙不过来，网络学习时长被列入考核，达不到标准，考核就难以通过，挂机“刷学分”实是无奈之举。(11月2日《中国纪检监察报》)

　　开通网络学习本意上是为了让干部有多样的学习方式，时间更灵活、地点更方便，进而推动各级干部思想上“补钙”，精神上“铸魂”，政治上“加油”，能力上“充电”。但是，生硬地把学习教育活动分数化、指标化、任务化，导致少数党员干部网络学习变了形、走了样，这不仅违背了初衷，更让网络学习沦为了一种形式主义。

　　究其原因，一方面是考核机制的不全面、监督的不健全。“学习时长”是标准，但不知道屏幕前到底是否有人观看;“考试分数”是指标，但在考试前答案已经满天飞;“目标分值”是基础，但刷分软件、“互助”答题层不不穷。另一方面，则源于基层繁重的工作压力，有的干部身兼数职，只得“草草应付”。

　　“学而时习之，不亦说乎?”学习本应该是件高兴愉悦且自觉自愿的事情，习近平总书记也多次强调，“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来”。笔者认为，让学习不再失真，要做到两个“心”。

　　调整“重心”，改进制度。首先需要有关部门改进考核方式，不要唯分数论、唯排名论，多在联系实际、学用结合上发力，少一些只看分数、时长的形式主义;其次是需要在技术层面对网络学习平台进行改进和规范，防止突击式学习、应付式学习，堵住“挂机”这个漏洞;还需要创新网课形式，有些网课时长较长，内容较为专业，要探索创新富有时代特点和各行业特色的学习方式，让党员干部想看、想学。

　　不忘“初心”，端正思想。“活到老，学到老”。学习不是为了积分，也不是做给检查的人看，是为自己而学。对于党员干部来说，千万不能因工作忙而“没空学”，经验足而“不要学”，事情多而“不想学”。必须牢固树立持久的学习理念，掌握新本领。其实，除了网络学习外，学习的方式还有很多种，向书本学，向他人学;到兄弟单位取经、跟班实践等，使学习日常化、工作化。学习的范围也很广，有理论方面的知识，也有实践方面的知识，掌握全面才能逻辑清晰、业务精进。

　　毛泽东同志曾多次指出学习的重要性和紧迫感：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”“我们要建设大党，我们的干部非学习不可”。事有所成，必是学有所成。我们应多一份书卷气、少一点烟酒味，学进去、学深入，才能真正武装头脑、指导工作、推动实践。(鼎城区纪委监委  何梦黎)