东升小学是常德市武陵区的一所百年老校，现有学生1577人，在职教职工92人。近年来，我们紧扣廉政文化建设要求，坚持抓好“三个结合”，积极推进廉洁文化进校园工作，取得较好效果，促进了学校快速、和谐发展。学校先后被评为全国巾帼文明岗、湖南省民主管理示范单位和红领巾示范学校、常德市特色学校和名优学校。
    一、将廉洁文化进校园与规范从教行为结合起来，着力打造一支风清气正的教师队伍
    随着经济社会的快速发展，个别教师的人生理想信念发生偏差，不正之风在教师群体中时有发生，有收取礼品红包的，有有偿家教家养的，有对学生区别对待的等等，严重破坏教师形象，影响学校声誉，阻碍学校发展。因此，我们将规范教师从教行为作为廉洁文化进校园工作的切入点和重点，采取有效措施切实解决师德建设中存在的突出问题。
    我们制定了《东升小学教师廉洁从教制度》，对接收学生及家长宴请和馈赠、有偿家教家养等有违师德的10种行为作出明确纪律要求，并建立监督评价机制，与教师津补贴、评先评优挂钩，引导教师从源头上抵御不正之风的侵蚀。同时，我们以“为民办学，廉洁从教”为目标，开展了系列主题活动。一是“教师廉洁从教”承诺签名活动，所有教师向学校递交了《廉洁从教责任书》；二是“学英模教师，铸伟大师魂”廉洁从教演讲活动；三是以“书香校园”活动为载体，开展“学廉践廉五个一”读书活动，即学一篇廉政建设文章，看一部反腐倡廉影片，讲一个廉政故事，立一句廉政格言，写一篇廉洁从教工作体会；四是“拒绝红色名片”活动，倡议教师自觉抵制红色名片，个人红白喜事严禁宴请家长。
    通过一系列活动的开展，教师守廉践廉、诚信守法意识不断提高，拒腐防变能力不断增强。学校一位青年教师结婚，班上55位学生家长有20多位不请自来，这位教师在婚宴的第二天硬是将每一个红包退给了家长，并带了大包的喜糖分发给全班同学，和学生分享喜悦，为学生上了一堂特殊而生动的廉洁教育课。在东升，像这样清廉从教、身正为范的小故事还很多，一支风清气正的教师队伍已经成为学校的立校之本。
    二、将廉洁文化进校园与校园文化建设结合起来，积极营造一个内涵丰富的校园环境
    环境育人，管理育人。我们充分挖掘环境和管理的教育功能，在校园文化建设上大做廉洁教育文章，为廉洁教育的有效开展营造了一个有丰富内涵的校园环境。
    一是重熏陶抓硬环境。校园橱窗、宣传栏、报纸、广播、网站是承载校园文化建设的各种硬性载体。近年来，我们不断加强了这些硬性载体建设。以名人廉政警句、格言、廉政小故事为主要内容制作了图文并茂的宣传牌、标语牌；建成一段长达60米的历史文化墙，古往今来的廉政形象和廉政故事随处可见；借助现代信息技术手段，创新方式方法，在学校网站开设了“廉政教育在东升”专栏，设立了以“我看廉政文化建设”为主题的论坛，采取大家谈、大家看的方式让教师、家长、学生畅所欲言。校园内廉政警句、格言、故事、声音无处不在，达到了潜移默化、润物无声的教育效果。
    二是重管理抓软环境。形成民主、开放的校园管理文化，促进学校规范化发展是廉洁文化进校园的主要目的之一。因此，我们结合校务公开狠抓了以廉政思想促民主管理的工作。学校设立校长信箱，教职工、家长、学生随时可以通过“校长信箱”及时反映学校管理、教师从教等方面的问题，并积极建言献策，形成了开放式办学的理念，增强了学校工作的透明度。推行校务公开“阳光工程”，通过每周工作简报、校务公开栏、全体教职工会议、教职工代表大会等将财务、教务、政务全面公开。教职工最关心的评先评优、职称评定、学校建设、物品采购等问题，在这样的大环境下都能由广大教职工共同参与、共同管理，学校形成了人心齐、合力强、发展和谐的良好态势。近三年，学校民主管理工作6次接受省、市、区纪委、总工会的调研检查，均获得高度评价；2008年，学校被评为湖南省厂（校）务公开民主管理先进单位。
    三、将廉洁文化进校园与学生德育结合起来，努力形成教养相长的育人特色
    近年来，我们发现，在小学生身上出现的一些行为很令人担忧：一位二年级学生过生日，许的愿是“中500万大奖、买个官做做”；一位学生竞选班干部时，为了拉选票，给同学送礼品买糖吃；有一个孩子当了班干部后，同学给他买水喝，请他打电子游戏。虽然只是少数现象，但不可否认，社会上的一些不正之风、腐败习气已经侵入到校园，影响到孩子。由此，我们充分认识到廉洁文化进校园工作在小学基础教育阶段的重要性和必要性，有意识地将廉洁文化渗透到了课堂教学和家庭教育中。
    一是挖掘课程资源，将廉洁文化融入课堂教学之中。我们制定了“廉洁文化进课堂”的详细规划，要求教师整合目标，充实内容，将廉洁文化教育纳入教学计划，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。如：语文课上创作廉政歌谣，品德课上讲廉政故事，数学课上学合理安排、统筹节约，音乐课上唱廉政歌曲等等。
    二是强化主题教育，增强廉洁教育的针对性。针对小学生心理特点，通过少先队大队活动、班队活动等形式，寓廉洁文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学会做人。学校每学期都要开展六个一活动：即一次《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话；一次“廉洁”为主题的主题班会；一次“廉洁”为主题的班级板报评比活动；一次以廉洁文化为主题的读书征文竞赛活动；一次廉洁警句格言为内容的书法比赛；一次“廉政歌谣”编写活动。我们还将这些活动与三好学生、优秀少先队员和文明班级的评选结合起来，增强了教育的针对性，效果显著。
    三是开展实践活动，提升廉洁教育的辐射力。在学生中开展了“当好廉政小卫士”活动，鼓励学生当好家庭廉政监督员。定期通过学生向家长发放学习资料，宣传历史清廉名人故事，通过“小手牵大手”，达到教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会的效果。学校紧邻常德市委，身为公务员的家长多，素质高，他们反映：廉洁文化进校园活动开展以来，在学校的精心培育下，自己的孩子也逐渐有了廉洁意识，还能经常和家长一起讲讲廉洁话题，能分辨甚至自觉抵制生活中的小腐败。家长感慨道：只要学校、家庭、社会真正形成了合力，定能营造廉洁、诚信、和谐的社会。