廉洁文化进校园，对于培养学生崇廉尚洁的品德、弘扬整个社会的廉洁文化、造就社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。为此，我校认真研究工作思路和工作方法，大力营造崇尚廉洁、弘扬文明的氛围，挖掘课程教育资源，建立了全方位、多层次的廉洁文化教育体系，在全校形成了“以廉为荣，以贪为耻”的良好风尚，促进了良好校风、教风和学风的形成，提升了育人水平和办学品位。
        一、营造氛围浓
        我校把廉洁文化建设纳入党组织建设、精神文明建设、文化建设工作之中，统一部署，统一落实，制定了《安化一中廉洁文化进校园教育活动实施方案》，对廉洁文化建设的重要意义、指导思想、总体目标、基本原则、工作任务和方法措施作出了明确规定，为廉洁文化进校园活动奠定了良好的政策环境。
        我校成立了由校长、书记为组长的廉洁文化进校园活动领导小组，把廉洁文化建设纳入学校重要议事日程，定期召开会议，研究部署廉洁文化建设工作，为廉洁文化进校园活动提供了有力的组织保障。
        学校召开了专门会议，解决思想认识问题，消除观念上的误区。一是纠正了廉洁教育与学生无关的错误观念，要求广大教职工从造就未来接班人的高度来认识廉洁文化进校园的意义；二是明确了廉洁文化进校园的根本目标在于播撒廉洁的种子，传承和弘扬廉洁文化，促进全社会崇廉尚洁意识的形成。
        学校充分利用广播站、电视播放系统、校园网等载体，定期播报廉政勤政先进典型的事迹，播放廉洁教育录像片，发布廉洁教育信息；以廉洁文化宣传标语、宣传画、警示教育牌、廉洁文化宣传橱窗等为载体，营造廉洁文化的声势。我们建立并完善了三个专门的教育阵地：一是建立了廉洁文化室，二是在学校网站上开设廉洁文化建设专栏，三是进一步完善了校务公开栏。
        二、辐射范围广
        学校围绕“敬廉崇洁”这一主题，建立了“以专题教育为主阵地，以课堂为主渠道，以学生活动为载体，以教育基地为依托，以家校社区为网络”的全方位、多层次的廉洁文化教育体系，深入扎实地开展了廉洁文化进校园活动。
        一是将廉洁文化建设与党纪法规教育相结合，对校领导重点进行廉洁从政教育。学校结合保持共产党员先进性教育活动和学习实践科学发展观活动，组织全体党员干部学习了关于廉政建设的党纪法规，观看《孔繁森》、《郑培民》等影片，集中对学校领导班子成员和招生、财务、接待、扶贫助学等重点岗位人员进行职业道德教育，构建牢固的思想道德和党纪法规防线。
       二是将廉洁文化建设与师德师风建设相结合，对教师重点进行廉洁从教教育。学校认真组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，开展了“立师德、正师风、铸师魂、强师能”的系列活动，倡导了严谨治学、廉洁从教的教风。教师在学年初向学校签订了“廉洁从教承诺书”，学年末将履行承诺情况写入了个人工作总结；学校把严禁乱收费、严查小金库、不准乱订资料、不准有偿家教家养作为重要的工作内容；学校每期进行了学生评教、家长评教和教师互评，将其作为教师评优晋级的重要依据；公布了教师从教不廉行为的举报电话。这样，有力地促进教师“依法治教、廉洁从教”意识的形成，真正做到了“学为人师、行为世范”。
        三是将廉洁文化建设与德育工作相结合，对学生重点进行廉洁意识教育。学校将廉洁教育纳入学校德育体系，以正面教育为主，坚持 “三贴近”，即贴近社会实际、贴近学生生活、贴近学生成长需要，开展形式多样、生动活泼的“敬廉崇洁”系列教育活动。同时积极稳妥地推进廉洁文化进课堂活动，进一步增强了道德教育的针对性和实效性。
        四是将廉洁文化建设与家庭教育相结合，形成了廉洁文化建设的教育合力。学校要求学生把开展“廉洁文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，在家校联系会上要求每位家长在廉洁方面做出表率，学生在家主动承担“家庭廉洁监督员”的任务，形成了学校、家庭互动，师生、家长互动的局面，扩大了廉洁文化进校园活动的影响。
        三、挖掘资源深
        廉洁文化进校园在教育文化载体上具有得天独厚的优势。我校积极倡导学科教师积极参与，特别在语文、历史、政治等“廉洁文化”教育内容丰富的学科中，挖掘文本中的教育资源，开展了廉政文化进课堂活动，并带动其他学科进行渗透。在教学中，教师主要通过以下四个方面对学生进行廉洁文化教育：
        (1)整合教学目标，把廉洁文化教育纳入教学计划。各学科教师依从各学科的具体教学内容，注意挖掘廉洁文化教育的素材，找准廉洁文化教育的切入点，明确廉洁文化教育的教学目标，有目的地实施廉洁文化教育。
        (2)优化教学过程，使廉洁文化教育得以实施。各学科教师在教学中疏理和凸现廉洁教育的榜样和事迹，感染学生，激发情感，在课堂上进行廉洁文化的灌输、廉洁意识的培养。
        (3)充实教学内容，找准廉洁文化教育与学科内容的结合点。教师们在实践过程中，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，安排学生课外阅读，使教学内容更加充实与丰富，使廉洁文化教育目标落在实处。
        (4)注重以身作则，廉洁文化在教师示范中得到强化。我校各学科教师都能严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的榜样。学生在教师的示范下，懂得崇廉敬洁是我们中华民族的优良传统，廉洁奉公是为人处世的重要准则，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范、原则不断内化为廉政文化。
        四、活动效果好
        (一)以规范办学行为为重点，廉洁文化建设取得实际效果
        学校领导班子成员廉政勤政，依法治校，以德治教，将各级党委关于反腐倡廉的文件精神贯彻落实，定期对照检查，进行学习心得和思想交流，领导之间从政治上相互关心，在言行上相互把关。
        教师的廉洁从教意识得到了加强，能自觉地发挥课堂主渠道作用，融文化课教育与廉洁文化教育为一体，言传身教，为人师表，杜绝了违规收费、违规补课、家教家养、体罚学生以及向学生家长变相勒索等知行背离的不良行为，请客送礼等不良风气转化为家校联系的正常交往。
        学校的办学行为进一步规范。在学校管理上，大力推行民主管理、校务公开，充分发挥了纪检监察员的作用，规范了学校的办学行为；在重大建设项目上，学校严格按章操作，监督有力，杜绝了任何腐败现象出现；在评优晋级等关系到教职工切身利益的问题上，学校公平公正，赢得了教职工的拥戴和信任；在扶贫助学上，近几年来，学校每年多方筹集资金上百万元，用于扶贫助学，对于助学的对象实行了公示，对款项的发放实行了公开，帐目清晰，用途合理，社会反响好。
        (二)以开展教育活动为载体，廉洁文化思想内涵深入人心
        学校开展了“八个一”活动：即上好一节廉洁教育专题课，办好一期以廉洁文化内容为主题的墙报，制作一批以廉政警句为主要内容的宣传牌，编写一本以廉洁文化为主题的校本教材，看一部反腐内容的影视电教片，搞一次廉洁文化为主题的社会实践活动，开好一次有廉洁文化内容的班会，举办一次廉洁自律为主题的家校联系会。这一系列活动营造了校园廉洁文化氛围，使廉洁文化理念渗透到学校各项工作，深入到广大教职工和全体学生的脑海中。
        开展“大手牵小手、小手牵大手”活动，把廉洁文化向家庭、社区延伸。学校向全体学生家长发出了公开信，明确了学校廉洁文化建设的具体要求，倡导家长做孩子廉洁正直的榜样，从而，教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会，教育效果全面深化。
        通过几年来的校园廉洁文化建设，我校形成了“崇廉尚洁”的浓厚氛围，广大教师“以德育人、依法执教”的职业道德素养得到了提高，教育的内容得到了拓展，学生的素质得到了提高。