当前教育腐败的五种表现形式
近年来，教育腐败案在不少地方都呈现出增长势头，曾经被视为一方净土的“象牙塔”声誉急转直下。教育存在的腐败现象已成为不可回避的社会问题，应引起高度重视。
一、教育腐败的五种表现形式
一是乱收费。教育收费“一费制”的实行，虽有效遏制了教育部门乱收费，但一些地方仍然存在谋取私利的现象。有的搞花样翻新的家养家教，借辅优补差的名义，利用工作日晚上和节假日在家里开“私塾”或在外办培训班，每生收费几百元不等，艺体特长班的培训费更昂贵，家长们望子成龙、望女成凤心切，不得不“慷慨解囊”。有的拉五花八门的赞助，有的借教师节、儿童节等节日，举办校庆，开家长会之机，向家长们索要赞助，有的大肆收受礼品礼金。一些教师特别是班主任变相收受、甚至主动向学生家长索取红包礼金、名烟名酒等贵重礼品，为其子女在担任班干部、评先评优、调整座位上提供特殊优待。
二是乱发文凭。地方高校乱办班无非是增加经济收入，求学者是图一纸文凭，在各取所需的交易中，各种成人大专班、自修班、函授班、本科班铺天盖地。但这些函授班、自修班利用远离母校管理的机会，滥招学生乱发文凭。如有的高校函授辅导站点被转包给个人，不顾招生标准，大肆招生，干起贩卖文凭的生意；有的函授站点则打国家政策擦边球，以试读、预科等名义进行招生，学业考试异常宽松，造成“函授站点满天飞，掏钱就可混文凭”的现象。甚至一些地方党校也纷纷加入乱办班、乱发文凭的行列，使党校在群众中失去了往日的权威性。
三是招生潜规则。每年的暑期招生，具有教育资源优势的重点学校校长、教务主任往往是最受欢迎的人、最忙的人、最难约的人，一般的学生家长很难联系到他们，即使拿着钱你也找不到要送的人，这个时候只有通过有“门路”的人引见，才有可能办成事情。一些教育部门的负责人甚至利用职务之便，偷梁换柱，造成冒名顶替上大学的问题。
四是以权谋私。有些学校或教育行政管理部门的一些掌钱掌权的工作人员贪污公款，非法占有，乱补滥发，违反“收支两条线”规定，私设单位“小金库”的等腐败行为时有发生。他们在招生就业、招工提干、职称评定、物资采购、工程发包、评先晋升等过程中，以权谋私，行贿受贿，实施权钱交易，既损害了教育事业，又严重败坏了社会风气。
五是教学敷衍。一些地方学校的教师对学生的学习和思想漠不关心，把自己的主要精力投向兼职工作，拼命捞取外快，严重背离教师道德规范，对教学质量和育人效果直接产生危害。有的充当教辅材料的推销员。每个学期的开学，部分教师就会向学生推荐某种只能在指定地方才能买到的教辅材料，从经销商处私下拿取回扣。有的充当特定学校的招生代理人。在学生毕业升学前期，部分老师私下与某些特定学校达成协议，在不同的场合向学生极力推荐报考某些特定学校，甚至肆意夸大所报考学校的优势，一旦学生成功进入该校，老师就会从学校收取数额不菲的提成。还有的兼职企业技术顾问，或开店经商，形式多样，没有将全部精力放在教书育人上，师德师风大幅滑坡。[$Page$]
二、教育行政化成教育腐败催化剂
教育行政化主要表现在两个方面，一是政府对学校管理的行政化倾向。在目前的教育体制下，教育主管部门和学校的主要负责人都是由地方政府党政部门任命的，教育系统领导与行政系统的姻亲关系，使得教育行政化氛围日趋浓郁，这种体制加速了权力对教育资源的寻租与侵蚀，许多学校领导已经官员化，利用手中权力官商勾结、权钱交易等腐败现象屡见不鲜。另一方面是学校内部管理的行政化倾向。现在学校实行的是校长负责制，校长只对上级主管机关负责，而不必对教师负责，校长掌握着学校的党务，行政，人事，财务，教务等大权，且权力不受监督。这种情况下，一些校长的利己之心恶性膨胀，变本加厉地利用手中权力寻租。
三、强化监督，严厉查处，遏制教育腐败
针对教育腐败的突出问题，一方面要以人、财、物管理为重点，强化监督，防止权力失控。积极整合监督资源，拓宽群众监督的渠道，可尝试建立以学生家长为主、社会各界参与的监督委员会，对教育行政部门、学校的重要决策和管理方法进行监督。另一方面要加大查办教育腐败案件力度。目前，对教育腐败的查处力度不大，教育腐败行为具有很大的隐蔽性。因此，必须严厉查处，对发生的违纪违法案件绝不姑息纵容。加大查处力度的同时，还要结合办案实践，认真剖析教育系统涉案人员的思想演变轨迹，揭示教育领域腐败的一般性特点和规律，帮助教育系统查找内部管理和制度漏洞，达到源头治腐的目的。 （益阳市赫山区纪委）
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