随着社会的发展，科技的进步，运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段对农村党员干部和农村群众实施教育培训的举措，是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。从2007年起，在总结试点经验的基础上我市农村普遍开展远程教育这项工作。运行几年来，取得了一些效果，也暴露了一些问题，主要表现在：

    一、远教设备闲置或挪用。农村年轻劳动力大量进城务工，留在农村的老党员大部分对电脑操作不熟，以至于设备闲置率高。有的设备被搬到个人家里占为己有或是被乡政府工作人员使用，根本没有起到远教的作用。

    二、设备损坏严重，维修难。由于远教设备从2007年开始已使用了多年，再加上一些人为使用不当的原因，设备损坏严重。虽然每年都有一点远教经费，但不足以更换设备。在偏远的农村也缺乏计算机专业技术人才，设备无人维修或维修不及时。以鼎城区为例，每个远教站点有2000元经费，没有落实到位，随转移支付一起拨付，没有专款专用。

    三、考核方式自欺欺人。远教办将各站点登录远教网站的时间作为考核的重要依据，实际上很多站点都是登录网站后人就走开了，根本没有人观看学习，造成了资源的浪费。远教学习笔记往往是在迎检时临时赶写，没有实际意义。

    鉴于以上情况，我们建议：

    一、加强基层党员培训。每年党员春训可以增加电脑知识的学习内容，提升党员对电脑的应用操作技能，为远教学习奠定基础。特别是各村的会计要充分利用远教设备报、统数据，节约工作成本，提高工作效率。

    二、改进考核办法。远教是为了让基层党员真正的得到实惠，学到知识。考核是为了激励，而不是走形式，讲应付。可以以问卷调查的形式了解农民党员最想学习哪方面内容，因材施教。要求党员观看远教网站的同时打开摄像头，远教办可以实时监控各远教站点的学习情况。每年远教办对各乡镇考核时可以带技术员下去，解决远教设备和网络故障问题，辅导管理员操作运用。

    三、积极发挥大学生村官作用。根据大学生村官自身的优势，定期到村里进行专业辅导，为村里的操作员和想要使用电脑的村民答疑解惑。不仅能在一定程度上帮助操作员提高水平，更能充分发挥了其传播者的作用，推广电脑等高科技信息的普及。（王政 雷杰）